Beeldende Vorming les 8

Les 8 
28.06.2017

Kleien
Vandaag helaas de allerlaatste les Beeldende Vorming van jaar 1. Alles stond in het teken van kleien.  We begonnen met het klaarleggen van de materialen. en het maken van een yoghurtdik slib.
Als je deze les geeft op een basisschool vergt dit een grote voorbereiding. Het is belangrijk om er een hele middag aan te besteden zodat de leerlingen alle tijd krijgen om te experimenteren. Door deze les heb ik ervaren wat allemaal nodig is om een klei les te geven. Ik heb inspiratie gekregen om als toekomstig leraar aan de slag te gaan met klei.

Eerst deed de docent voor wat je allemaal met klei kon doen. We begonnen als kleuters. Eerst hebben we de klei plat gestampt, geduwd en gerold. Daarna hebben we een stempelplaat op de klei gemaakt. We moesten drie verschillende gereedschappen pakken (controleerbaar) en we mochten zelf experimenteren door vormen in het klei te drukken en patronen te maken (open). Onderstaand was het resultaat van mijn stempelplaat.

Na de kleuter opdracht hebben we een opdracht uitgevoerd voor de middenbouw. We hebben een portret gemaakt door er delen klei in te rollen. Deze opdracht is geschikt voor de middenbouw omdat ze een stapje verder zijn als kleuters, maar alles hoeft nog niet zo precies en gedetailleerd als bij de bovenbouw. 

Controleerbaar: je gebruikt een andere kleur klei, en het moet een gezicht zijn.

Open: je bedenkt zelf hoe je het gaat vormgeven.

De afsluitende opdracht kun je doen met de middenbouw en de bovenbouw. Bij de middenbouw kun je de aandacht richten op daken, ramen en deuren als controleerbaar aspect. Om de opdracht open te houden mogen kinderen een huis maken wat bijzonder is voor hen. Hierdoor zijn ze vrij om van alles te ontwerpen. 

In de bovenbouw is het controleerbare aspect bijvoorbeeld dat het huis meerdere verdiepingen  en trappen moet hebben. Laat vervolgens de techniek aan de kinderen zien hoe je dit het beste kunt doen. Als belangrijk punt kregen wij mee dat alles een gelijkmatige dikte moest hebben. Wij zijn aan de slag gegaan met de sliptechniek. Hierbij moesten we goed inkerven, yoghurtdik slib aanbrengen, aandrukken en als laatst wrijven zodat alles mooi strak wordt. 

Big Ben (Londen)

Technisch doel bij deze les: Maak een gebouw uit de wereldsteden.

Beeldend doel bij deze les:  Maak gebruik van de sliptechniek en zorg voor minimaal 1 verdieping.

Als nabespreking kun je alle gebouwen plaatsen in de stad. Hierdoor krijg je inzicht in de positionering van de gebouwen. Je kan ook naar de kenmerken van het gebouw vragen. 

Beeldende Vorming les 7

Les 7
07.06.2017


Beeldenvermogen
Vandaag hebben we gekeken naar de eerste drie ontwikkelingsfasen van het beeldenvermogen van kinderen. Daarna hebben we in groepjes van 5 studenten gekeken naar kindertekeningen. We hebben de tekeningen op volgorde gelegd. We hebben beargumenteerd waarom het in een bepaalde ontwikkelingsfasen thuis hoort en hebben daar ook nog specifieke begrippen bij geplaatst.Periode 1Krabbelen en materiaalhanteringPeriode 
2De gecodeerde werkelijkheid, de fase van enorme ontwikkeling.Periode 
3De zichtbare werkelijkheidWe hebben ook voorbeelden gezien en bedacht om het beeldend vermogen te stimuleren, bijvoorbeeld door buiten iets na te tekenen, een zelf gemaakt gebouw na te tekenen, houding van de leerkracht natekenen of een tekendictee.Om ons beeldend vermogen te stimuleren hebben we een tekendictee gedaan over een ridders en kastelen. We moesten 8 kleine tekeningen maken, voor elke tekening kregen we twee minuten de tijd. Door deze oefening leren kinderen van elkaar en ze krijgen ideeën. Een tekendictee is geschikt als warming-up om vervolgens een grote, uitdagende opdracht te geven, rekening houdend met het met open en controleerbare.

Kinderen houden van experimenteren met materialen. Daarom heb ik mezelf weer even ingeleefd in een kleuter. Ik ben aan de slag gegaan met verf en ecoline om te zien wat ik hier allemaal mee kan. Ik heb geëxperimenteerd met verschillende kwasten en ik heb vormen gemaakt door middel van stempelen.